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新托福 iBT 2023 年 7 月全新變革懶人包

 

【測驗題型及作答時間變動】:

科目 托福老題型 iBT ( 2019/08/01 啟用 ) 托福新題型 iBT ( 2023/07/26 啟用 )
閱讀

 

3 篇閱讀文章,18 分鐘 / 篇
常規考試:10 個題目 / 篇,考試 54 分鐘
設置加試:1 篇閱讀 18 分鐘,考試 72 分鐘

 

 

2 篇閱讀文章,18 分鐘 / 篇
每篇文章 10 個題目,考試時間 36 分鐘
取消閱讀加試

 

聽力

 

2 段對話,設置 5 個題目
4 段講座,設置 6 個題目
常規考試:50 分鐘
設置加試:1 對話+1 演講,考試 90 分鐘

 

 

常規聽力部分保持不變
取消聽力加試

休息 中場休息 10 分鐘 取消中場休息
口語

 

4 道題
1 個獨立題,3 個綜合題
考試時長:20 分鐘

 

保持不變

寫作

 

2 道題
1 個獨立題,1 個綜合題
考試時長:50 分鐘

 

 

2 道題
取消獨立保留綜合,新增小組討論題型
考試時長:30 分鐘

 

考試時長

 

 3.5 小時

 

   2 小時

 

【 學術討論寫作 Writing for an Academic Discussion

在本次改革中,托福 iBT 考試僅改變了一種題型:更為精練的全新寫作題型
『學術討論寫作』(“Writing for an Academic Discussion”),
將替代原有的『獨立寫作』 。該試題將類似線上課堂討論,要求考生針對指定話題表達觀點並提供論述。

 

洞悉學術討論寫作

1. 撰寫前的閱讀量達 200 字 ( 舊制是 120 字 ): 
新制寫作高達 200 字 ( 教授提問 + 2 位學生回覆 )。這對考生來說,閱讀速度無疑有了更高的要求,真正開始打作文的時間點可能還因此延後,而當所剩分鐘數不到兩位數時,考生的心理壓力想必也會較大,進而影響寫作表現 。 

 

2.  個人觀點發想 ( 延伸+差異化 ): 新制題目中含 2 位同學的意見闡述,有些同學在形塑自己看法時,可能容易覺得「他把我想講的都講走了!」進而無意義地重複之前同學的看法。

老師相信,也有部分的同學會覺得,因為有前面 2 位同學的意見基礎,會更有利於激盪出自己的看法,這也確實,不過總得來說,要讓「自己意見」與「先前同學意見」有差異化,仍會是一大挑戰。 

 

3.  整合其他同學意見: 新制寫作的回答方式可以無視 2 位同學的回覆,發表完自己的意見就拍拍屁股走人,然而從官方釋出的高分範文來看,若同學能奠基於先前學生意見,然後添加更多新的見解,則會更受考官的青睞。

而這也才最能滿足托福對於 make a contribution to the discussion 的要求,畢竟會出現這種寫作題型,講求的是 writing as a “community”,參與這場學術討論的人,都是重要的一份子,也就都是形塑你想法的關鍵因素。

                                      

【 學術討論寫作難點 】

ETS 這樣更動,一般考生甚至教學者都會直覺好像變簡單了!
但其實以專業托福教學者的角度來看,
新的題型是『 形式上 』看起來變精簡,
但實際考試要求的內容論點跟評分點,其實是『變難』!

因為考生需要在有限的時間裡,
針對各種在大學學科中可能涉及到的領域:
教育、天文、心理、科學、AI、建築…..等各種作文主題,
在很有限的時間,提供明確的論述及表達立場。

新制考試論述內容在用字及句型上,
要寫得正確且很精簡、很精準,
這樣的考試目標及形式,對台灣同學來說其實是陌生的,
要獲取高分並不容易!
以官方公布例題來看,
新考試在用字或文法上 2 個錯誤,就無法得到滿分。
這跟舊制寫作,文法或用字錯到 5 個甚至 7 個都還能滿分的標準來看,新制評分方式也是一樣嚴格。

 

【 學術討論寫作-老師怎麼幫?  】

● 學員要因應不同的考試主題、議題提出論述觀點,所以我們的老師,會幫助學生擴增對各領域專有名詞的認識及理解,教大家如何有組織性的建構出具體的答案。

 

● 雖然字數要求不多,僅要寫一段,但想要高分,更不能只有簡單的主詞動詞受詞陳述,句型過於精簡反而會低分!


所以課堂上老師會教我們如何在有限字數的要求下,具有以下訓練:
(1) 明確的立場觀點與論述     (3) 有邏輯的句型表達能力
(2) 精準的字詞及文法應用     (4) 實用的延續討論策略

 

● 課堂上老師們會提供 自己撰寫的、有效性的高分範文,及最重要的寫作核心論點技巧 給班上同學,讓同學能一目瞭然好的寫法,並能快速有效率地寫出有邏輯、有結構的高分論述內容。

 

● 經老師研究發現,真的要高分,並不能僅單方給出自己的立場或論述就好,寫作上要更能兼具考量其他同學的「觀點及立場」、進而提出更好的解決辦法、延伸對自己有利的論述。