「Brenda 林」托福考取106高分！

申請人姓名：Brenda 林
學校及科系：台大生科所畢業
考試成績：一戰 R30 L29 S23 W24 總分：106分
考試日期：2015/05/07

備考教材：字神正班與真經講義, 小站模考軟體, 小站托福APP

 

【托福真經心得分享】
老師的口說真經真的幫助我很大，由於這Test 4和6兩種題型難度特別高，又必須在時間內講完答案，因此我利用考前兩週把這兩種題型全部掃完，先聽過一遍老師完美的音檔後，再自己看文章閱讀1~2遍。這樣的複習方式讓我充分了解這兩題出題方向、回答內容必要的元素以及回答時應有的語速。實戰時這兩題反而沒有困擾我太久，老師的音檔真的讓我很崇拜，超級感謝！
威廉老師的寫作真經讓我大量接觸難題並且了解破題方法。考前兩週，除了配合寫作揪團的每週一篇作文之外，我也會從真經中多選個1~2篇來寫。個人覺得快速看完威廉老師的範圍之後，馬上開始實際寫會最有效。除了把自己的想法和威廉老師的融合在一起之外，也可以訓練打字速度。我強烈的建議考前兩週寫作絕對不能斷，否則像我很少在英打的人，考前都會覺得手指鈍鈍的，一發覺有這個現象就多練一篇寫作，維持打字速度。另外，由於我作文都是練真經裡面的題目，久了就會覺得題目的難度都是那樣。但是實戰時，我幸運的遇到比較簡單的題目，雖然不是真經裡面的，但是思路上就可以快速整理好架構，很好下手。謝謝威廉老師的寫作真經。

 

【心得／各科準備方式】
其實我原本預計會到二戰，但是幸運的是一戰就達到我的目標，真的非常感謝家人，各位老師和戰友們的支持。考完托福之後的感覺就是”這是可以被攻克的山頭！”所以請還在準備的戰友們能夠對自己更有信心！

 

【閱讀】
由於大學與研究所學的是生物相關，有閱讀期刊論文的需要，再加上我平常在家常常都看國家地理或者discovery頻道，對於科學新知也都蠻有興趣的。所以托福閱讀的文章對我來說就像是在看故事一樣，所以這部分並沒有太困擾我，反而蠻享受的。但是我一開始都是整篇文章閱讀完才開始寫題目。自從上了康老師的課之後，改變我的閱讀方式，也學了解題技巧，不僅答對率大幅上升，連閱讀速度都有所提升。其實很想上上看老師的思維式文法，因為在閱讀班就可以感受到老師講解文法的方式跟一般老師極為不同，讓人一點就通。上完正班之後，閱讀部分就是練TPO磨練解題技巧。原本覺得很難的六選三，到後來都幾乎不失分，主要是因為我在寫六選三之前，都會回去瀏覽全文，抓各段首句與末句，抓一下文章結構，如此一來在做題時才會讓思路維持在主架構，而不會被細節騙走。謝謝康老師！

 

【聽力】
洪欣老師提供資源超級豐富，讓我快速補充背景知識。另外，聽寫也是一項幫助很大的練習方式，做了幾週之後就覺得托福聽力好像變慢很多。我在通勤的時候都會利用小站App聽TPO，好處是這款軟體已經把題目分門別類，可以依據比較不熟的領域先來準備。其實聽力部分最困擾我的是校園對話，當把lecture練得很熟很有自信的時候，校園對話就把我打趴，主要還是速度上有一些差距，一時適應不過來，多花點時間聽校園對話之後也熟悉了許多。謝謝洪欣老師！

 

【寫作】
謝謝字神幫忙揪寫作團，讓我遇到一群好戰友，彼此互相分享作文，然後都覺得別人寫的比較好，自己寫的好差XD，讓備考期間的煩悶有了紓解的出口。寫作一直都是我的弱項，但是揪團可以約束我至少每週寫一篇。多看看別人寫的文章然後內化成自己的素材，這樣的過程幫助我很多，原本以為獨立寫作只會有fair等級，但是實際分數出來有good等級讓我受寵若驚。謝謝威廉老師和寫作團的戰友們！

 

【口說】
每週的口說課大概就是我最期待的課了，也是每週我可以從工作中抽離，盡情享受，甚至是放鬆的時刻。打出這段話，或許讓人覺得矯情，但是我第一堂課就被老師收服了，不論是她的背景，認真嚴謹的態度，或者是一口流利自然的英語，都讓我非常崇拜。這位新偶像不僅僅是老師，更是一個目標，讓我有方向往前進。謝謝老師，讓我找回口說的自信。口說是可以非常輕鬆的！

 

【讀書計畫】
由於本身是半職考生，所以準備上沒有辦法非常密集（真的需要休息！），所以我的計畫是上完正班以及真經之後，就開始每兩天做一篇TPO，並且是從第48回往回做，因為這樣可以最接近實戰的難度。我盡量在這個原則之下去準備托福，除此之外，也多花了一些時間加強比較弱的科目口說和寫作。

 

【考試當天情況&考場回報】
當天早上從捷運站走去考場的途中，就把手機摔壞了，沒想到心情異常冷靜，到了考場遇到非常熱心的工作人員（是位叔叔），讓我安心不少。最強烈的感想就是，如果有意要放下耳機聽口說，一定要臉皮夠厚，因為隔壁同學很有可能跟你比賽誰能比較晚開始，當時我就是臉皮太薄，一開始口說就聽到隔壁的振筆疾書，寫作時就聽到他彷彿背誦般的唸出已經寫好的答案。推薦銘傳考場，雖然離大眾運輸有點距離，但是早點起床早點到總是比較好的。
 
【成績單】