高分榜單
HIGH SCORE
TOEFL 托福

「Maggie 周」托福考取91高分!

申請人姓名:Maggie 周
學校及科系:國立臺灣師範大學
考試成績:一戰 R26 L19 S23 W23 總分:91分
考試日期: 2016/03/26

備考教材:字神上課講義、TPO、Brain POP、Scientific American 60-Second Science

 

【心得/各科準備方式】
【閱讀】

一開始在網路上初步了解托福考試的內容及題型後,就被一篇篇又長又陌生的學術文章給嚇到,但後來在練習時,運用了康老師所傳授的結構式閱讀的方法後,每篇文章的句構及邏輯被拆解的清清楚楚,一目了然。做題目時,注意「因果、轉折、比較、改變及態度」這些邏輯及用字重點,便能夠更加掌握整篇文章。對於我而言,最常錯的部分是最後一題六選三,經常因為時間壓力而沒思考清楚,選錯了一個,不過,經過康老師的技巧破解及課後的大量練習,對於這類題型有明顯的進步,運用刪去法把太細瑣的選項、因果關係顛倒的選項及敘述中有常見的四大類別單字的選項先剔除,答案自然浮出水面,也節省了不少時間。

 

【聽力】
老實說,這次的聽力成績不甚理想,有一部分原因是自身的問題,因為剛考完閱讀,神經緊繃的讀了幾千字後,腦袋已經打結,影響了下一個部分的表現。我認為筆記是聽力的關鍵,當然不是逐字逐句或毫無系統的記下,而是要分清楚哪些是考點,需要認真地記筆記。洪欣老師的黃金十三原則讓我更加清楚什麼時候該做筆記,例如開頭主題、解釋專有名詞、學生及教授的問答、語氣轉折或舉例的地方。好的筆記能夠帶領我過關斬將,迅速解決題目;差的筆記讓我在每道題目前掙扎,容易掉進題目的圈套。另外,由於聽力有學術演講的部分,了解越多相關的背景知識,對於這部分是絕對的吃香,因此可以將老師推薦的Brain POP作為輔助教材,搭配畫面的名詞解釋,能夠讓我們更深入的認識及印象深刻,同時訓練聽力及增廣見聞。

 

【口說】
口說是我最緊張的一科,因為要在短短30秒或1分鐘左右的時間裡組織答案,並有條有理的說出來。第一次上老師的口說課,就超級崇拜她的純正發音,以及她示範答題的應變能力。口說共6個大題,老師針對各題型設計出模板,讓我能清楚知道如何組織回答脈絡,也更能掌控答題時間。應考時,在模板的提點下,能夠迅速抓到得分關鍵的地方,即使因為語速不快而無法在有限的時間裡講完所有資訊,但能夠回答到重點,顯示出自己是真正理解所有的內容及題目。另外,每次的回家作業,老師都很用心地批改,一個一個人細心地糾正,下次上課時還會統整大家容易錯的地方提醒我們,告訴我們常用單字或片語正確地用法,老師真的很認真也很用心地對待每位同學!

 

【寫作】
跟隨威廉老師的腳步,按部就班地從練習讓步段、中間段到一篇完整的文章,讓我找到了英語寫作的手感,也逐漸可以將模板融會貫通,形成自己習慣的寫作架構,而不會寫出跟其他考生一樣千篇一律的用詞及風格。經過老師講解後,發現整合寫作其實並不困難,寫出閱讀及聽力的立場,並且相互比較差異點,老師強調尤其是聽力的部分,越詳盡越有機會獲得高分。至於獨立寫作,也有各種技巧,例如轉折詞的使用、論與證的互相搭配、換字或換句型來豐富化文章。其中,中間段的理由及舉例要表達清楚且具有說服力,最重要的是緊扣主題句,要時時提醒自己。另外,老師非常用心的批改每個人的回家作業,除了標出錯誤的地方,也會給予建議,讓我能有所進步。

 

【讀書計畫】
我是按照著字神課程及課後回家作業及TPO的練習來準備,因為備考時間不算太充裕,因此無法作完整套TPO,但其實題目不在於做了多少,而是做完後是否有檢討,透過檢討才能發現自己需要加強的地方,下一次再遇到類似問題時就會提醒自己別掉入陷阱了!如此才能達到練習題目的最佳效果,對症下藥同時也可以提升讀書的效率。

 

【考試當天情況&考場回報】
台北登峰(NOVA大樓內)考場:考試當天提早出門,並且做了一篇閱讀,在捷運上也聽著英文,能夠讓腦子盡快進入全英語的狀態。考場的設備皆不錯,有兩間教室,一間大間及一間小間,很幸運被分配到小間教室,人較少,干擾相對也較少。拿到紙後可以先寫口說及寫作模板放在旁邊預備,紙不夠的話,要一張寫滿才能再換一張。另外,較嚴格的地方是,中間休息不能看任何資料,其他方面都還算可以。

 

【成績單】